En esta primera entrega de fichas ecológicas hemos considerado en forma exclusiva a diferentes grupos de vertebrados; que si bien conforman una minoría entre los grupos zoológicos, poseen mayor notoriedad dado su tamaño, su visibilidad, su contacto cotidiano, que los invertebrados, plantas, y otros organismos los hemos dejado para otra oportunidad.

         El por qué de estas fichas radica en las permanentes consultas recibidas por parte de docentes y alumnos de distintos niveles educativos, sobre diferentes aspectos de la biología de especies locales; en base a ello, se consideró un tipo de lenguaje y de presentación que puede ser utilizado tanto por el docente como material de apoyo, como por los propios alumnos.

         Si bien la televisión como medio educativo presenta programas de este tenor, en la inmensa mayoría de los casos los paisajes y sus organismos proceden de tierras lejanas. Ello provoca que el espectador niño o adulto que consume este tipo de oferta televisiva conozca sobre los castores, los lobos, los leones, los hipopótamos o el tiburón blanco, pero no sobre los vertebrados que se cruza en su camino desde su casa a la escuela o al trabajo o en una excursión por las afueras de la ciudad en que vive o una salida de pesca. Algo semejante puede referirse a enciclopedias de animales, cuyo origen es de otros países donde nos presentan su flora y fauna, los nombres vulgares no nos coinciden o todo lo contrario, son iguales pero referidos a especies diferentes.

         Aunque lejos de cubrir de la forma deseada este aspecto, la guía intenta al menos sembrar la curiosidad, estimular la búsqueda en diferentes medios, brindar consideraciones de diferente índole que seguramente el docente y los alumnos podrán capitalizar de distintas maneras.

         Nos queda el deber para otra oportunidad, de presentar a aquellos seres vivos que a lo mejor pasan desapercibidos a los ojos cotidianos, pero que poseen un rol fundamental en los ecosistemas a los cuales pertenecen, así como de ampliar las fichas ecológicas de mas vertebrados de la región. Es intención asimismo poder brindar una mejor presentación en cuanto a dibujos, gráficos ilustrativos, redes tróficas que representen las interacciones más relevantes, o fotos que ayuden a la identificación.

         La premisa que nos guía es que aquellas personas que conozcan sobre su entorno ambiental, los paisajes, la flora y fauna presente, van a actuar de forma responsable con amor y respeto por las mismas.

         El recopilado del material se realizó tomando a internet como base de búsqueda, y textos de guías locales como apoyo. Ello se basa en que la tecnología con la cual es posible contar hoy en día como es internet facilita enormemente la acción, acorta distancias, es accesible y de fácil uso. Esperamos en una próxima entrega poder compilar páginas web que a nuestro parecer son recomendables para este tipo de trabajo.

         El esquema de las fichas es una consideración sobre aspectos generales del grupo al cual pertenecen las especies seleccionadas, el nombre vulgar que a veces puede variar de una ciudad o región a otra, y el nombre científico que por su carácter universal, es incluido para poder buscar con precisión mayor información.

         Las especies de aves son mayoría en esta entrega, simplemente por su abundancia y familiaridad; es mas posible que en nuestro recorrido entre el hogar y la escuela nos crucemos con aves que con peces, anfibios, reptiles o mamíferos silvestres.

         Solicitamos a los lectores que nos disculpen por los errores cometidos, y quedamos a la espera de sus comentarios en pos de mejorar el trabajo en base a la experiencia áulica de uso del mismo. Nuestra dirección de contacto electrónico es: lamulita@faa.unicen.edu.ar